Tres de cada cuatro profesores españoles no se siente socialmente valorado

 

ABANCA, ESIC Business & Marketing School y Praxis MMT has desarrollado el II Informe Young Business Talents: La visión del profesor’ sobre la situación de la educación en España. Según los resultados de la encuesta, El 77,68% de los profesores españoles considera que el papel del docente no está socialmente valorado. Estos datos suponen un incremento de profesores que afirman que su figura no está valorada, comparado con los resultados arrojados el año pasado en los que el 74,11% ponía de manifiesto esta afirmación. A pesar de sentirse poco reconocidos, el 57,38% afirma que la figura del profesor está respetada dentro del aula, dato que ha experimentado un crecimiento respecto al informe anterior en el que lo consideraba el 54,91% de los docentes encuestados.

 

Atendiendo a la percepción de los profesores respecto a la calidad de la educación, el 47,97% considera que la educación ha mejorado en los últimos años. Esto supone un incremento respecto al dato obtenido (45,98%) en la investigación realizada el año anterior. Además, también ha aumentado el porcentaje de docentes que consideran que la calidad de la educación no ha cambiado, pasando de un 24,55% a un 30,44%. De esta forma, se ha reducido el número de respuestas negativas en este sentido, ya que solo el 21,59% considera que la educación ha empeorado comparado con el 29,46% de la encuesta del año pasado.

 

Analizando el grado de introducción de nuevas metodologías formativas en las aulas, casi la totalidad de los profesores (99,08%) considera que es necesaria la formación práctica para complementar la parte teórica. Aunque la práctica parece imprescindible como herramienta formativa, también una altísima mayoría de los docentes (88,56%) considera que los conocimientos prácticos son aún insuficientes en los centros educativos.

 

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